课堂上，郁建兴从詹姆斯•卡斯的《有限与无限的游戏：一个哲学家眼中的竞技世界》一书说起，“世上至少有两种游戏。一种可称为有限游戏，另一种称为无限游戏。有限游戏以取胜为目的，而无限游戏以延续游戏为目的。”抛出了“大学，究竟是‘以输赢定成败’的有限游戏，还是‘以探索求成长’的无限游戏”的灵魂之问。他认为，有限游戏与无限游戏并非完全对立，并非有限游戏就是“坏的”，无限游戏就是“好的”，我们可能同时处在多种游戏之中。真正的危险在于，把一个本应是无限的游戏错当成有限游戏。比如，在本应是无限游戏的教育中，只满足于做知识的继承者，而非创新的开拓者。在本应是无限游戏的人生中，比拼财富、地位而忘记体验、成长和贡献。郁建兴从AI浪潮下大学教育的“变”与“不变”出发，系统梳理了人工智能给教育带来的机遇与挑战、国家与浙江在人工智能领域的全面布局。他说，未来大学是什么，会有很多不确定。不确定性是时代的表象，而教育的本质，是让学生有能力探索成长的“无限可能性”。如何让科学技术服务人的价值提升？如何让专业教育对接时代需求？如何让科技创新闪耀人文光辉？这是高等教育的必答题。郁建兴从百年校史出发，讲述了浙商大对这道题的回答，并给所有同学提出五条“成长攻略”：胸怀国之大者，将个人游戏融入更宏大叙事；培养问题意识和批判精神，找到内心真正的激情所在；从“不能失败”到“不怕失败”，追求奖牌与快乐的共生；从“会读书”向“会创造”转变，培养面向未来的竞争力；携手科技与人文，在有限时空中追求无限人生。
他还与主课堂学生互动，并回答了视频分课堂学生和线上家长朋友们的提问。其中，学院2025级新生姜元威同学向郁建兴提问：在大学的多选择发展环境中，如何在同一时间从多个必要发展方向中明确一个当下的求索方向，从而避免盲目内卷。郁建兴给予了耐心仔细的回答，为迷茫中的同学们指明了发展方向。最后，郁建兴真诚祝福2025级新生，生活愉悦、精神丰盈、人生舒展，实现从“有限参与者”到“无限玩家”的成长。
